❀【2015.07.26】低年級的生活準備
培養規律作息、生活自理能力:
短短兩個月,小一新鮮人得面對的生活型態與作息,與幼兒園大不相同。步入小學,孩子得開始適應:鐘聲是作息的最高指導原則,下課才能喝水上廁所,上課不能隨意走動,學會注音符號後要開始抄聯絡簿,午睡是趴在桌面上休息……哇!怎麼頓時風雲變色?別擔心!多位低年級導師與過來人父母,合力傳授實用教戰法寶,讓你把幼小銜接的「大階梯」,化為漸次向上的「緩升坡」,順利登頂小一。
用正面字眼給予祝福:
每個「新開始」,都是給予祝福的最佳時機。小一新鮮人即將面對「規律生活、正規學習」的日子,家長在日常交談中,多用「可以交到更多朋友」、「可學到更厲害的知識」、「操場更大」、「圖書館故事書更多」等正面語句形容小學,讓孩子期待小學生活的正向情感不斷滋長,減低害怕、焦慮的負向情緒。
指導廁所使用方式:
由於小學多為蹲式廁所,小男生的便斗也比較高,父母可利用機會指導孩子如何放好雙腳、抓好「角度」與「方向」,掌握最佳「噓噓」與「嗯嗯」位置,並示範如何才不會弄髒地面與衣褲。
注意遊戲器材安全:
許多學校健康中心都發現,低年級最常因遊樂器材使用不當,導致發生瘀傷、跌傷、撞傷的比率最高。帶孩子熟悉校園遊樂場時,家長可示範正確玩法,提醒孩子:玩盪鞦韆時手要抓緊、不要還沒停好就跳下來;玩滑溜梯時不可頭下腳上或站著溜;與他人玩翹翹板時,不可在動態的板上行走,也不能突然跳開讓另一邊友伴掉下來。
共同制定作息時間表:
如何讓孩子順利在七點五十分前進校門?幼稚園經常使用的「集點獎勵」制度,對小一生依然很有魅力。開學前,父母可陪著孩子思考:以後每天晚上有多少事情必須完成?做這些事需花多少時間?讓孩子自己制定時間表,並透過貫徹獎懲規則,達到早睡早起目的。
重視生活自理能力:
「台灣家長都太重視課業學習,忽略了生活自理能力」,不只一位低年級導師如此感慨。從書包書桌整理到衣著整齊清潔,都是小一學生在學校必須面對的「生活功課」,父母在家應把練習機會還給孩子。如學校課桌抽屜,孩子經常塞得亂七八糟,可透過「書背朝自己,大書住下面、小書住上面」的置物原則,讓抽屜井然有序。
協助孩子學習等待:
幼稚園到小學,也是從「立即獲得」到「學習等待」的過程。幼稚園有兩位老師,較能周全顧及全班情緒;但小學每班通常僅一位老師掌控,孩子必須學習有耐性「等待」老師幫忙。父母可每天花十分鐘,讓孩子練習「坐在座位上,做自己喜歡的事」,數週後漸次增加至二十分鐘,至少以三十分鐘為目標。(資料來源:親子天下)
短短兩個月,小一新鮮人得面對的生活型態與作息,與幼兒園大不相同。步入小學,孩子得開始適應:鐘聲是作息的最高指導原則,下課才能喝水上廁所,上課不能隨意走動,學會注音符號後要開始抄聯絡簿,午睡是趴在桌面上休息……哇!怎麼頓時風雲變色?別擔心!多位低年級導師與過來人父母,合力傳授實用教戰法寶,讓你把幼小銜接的「大階梯」,化為漸次向上的「緩升坡」,順利登頂小一。
用正面字眼給予祝福:
每個「新開始」,都是給予祝福的最佳時機。小一新鮮人即將面對「規律生活、正規學習」的日子,家長在日常交談中,多用「可以交到更多朋友」、「可學到更厲害的知識」、「操場更大」、「圖書館故事書更多」等正面語句形容小學,讓孩子期待小學生活的正向情感不斷滋長,減低害怕、焦慮的負向情緒。
指導廁所使用方式:
由於小學多為蹲式廁所,小男生的便斗也比較高,父母可利用機會指導孩子如何放好雙腳、抓好「角度」與「方向」,掌握最佳「噓噓」與「嗯嗯」位置,並示範如何才不會弄髒地面與衣褲。
注意遊戲器材安全:
許多學校健康中心都發現,低年級最常因遊樂器材使用不當,導致發生瘀傷、跌傷、撞傷的比率最高。帶孩子熟悉校園遊樂場時,家長可示範正確玩法,提醒孩子:玩盪鞦韆時手要抓緊、不要還沒停好就跳下來;玩滑溜梯時不可頭下腳上或站著溜;與他人玩翹翹板時,不可在動態的板上行走,也不能突然跳開讓另一邊友伴掉下來。
共同制定作息時間表:
如何讓孩子順利在七點五十分前進校門?幼稚園經常使用的「集點獎勵」制度,對小一生依然很有魅力。開學前,父母可陪著孩子思考:以後每天晚上有多少事情必須完成?做這些事需花多少時間?讓孩子自己制定時間表,並透過貫徹獎懲規則,達到早睡早起目的。
重視生活自理能力:
「台灣家長都太重視課業學習,忽略了生活自理能力」,不只一位低年級導師如此感慨。從書包書桌整理到衣著整齊清潔,都是小一學生在學校必須面對的「生活功課」,父母在家應把練習機會還給孩子。如學校課桌抽屜,孩子經常塞得亂七八糟,可透過「書背朝自己,大書住下面、小書住上面」的置物原則,讓抽屜井然有序。
協助孩子學習等待:
幼稚園到小學,也是從「立即獲得」到「學習等待」的過程。幼稚園有兩位老師,較能周全顧及全班情緒;但小學每班通常僅一位老師掌控,孩子必須學習有耐性「等待」老師幫忙。父母可每天花十分鐘,讓孩子練習「坐在座位上,做自己喜歡的事」,數週後漸次增加至二十分鐘,至少以三十分鐘為目標。(資料來源:親子天下)
❀【2015.07.24】陪孩子一起做好入學前的準備一
時序進入8月,家長不妨陪著孩子一起檢視,是否已經做好入小學相關的準備呢?如果發現還沒有熟悉的項目,不妨利用這個月繼續加強吧!
入小學前20項能力檢核表
入小學前20項能力檢核表
[ ]能正確的握筆寫字
[ ]會寫自己的名字 [ ]能用橡皮擦將字擦乾淨 [ ]會收拾自己的書桌 [ ]會把物品整齊放進書包 [ ]會看時鐘上的時間 [ ]能在5分鐘內換好衣服 [ ]會自己綁鞋帶 [ ]可以正確使用餐具吃飯 [ ]可以專心吃飯、不亂跑 |
[ ]會自己刷牙、洗臉
[ ]用完的東西能物歸原位 [ ]能在約定的時間就寢和起床 [ ]會自己摺好被子 [ ]遇到認識的人會打招呼 [ ]被叫到名字時,能大聲答「有!」 [ ]知道去小學的路線 [ ]過馬路前,會左右看一看再走 [ ]遇到不認識的人搭訕時,知道如何應對 [ ]知道家人的聯絡方式 |
❀【2015.07.24】陪孩子一起做好入學前的準備二
對孩子而言,入小學是快樂、獨立學習的開始,但新生活也會造成孩子某些壓力,在這段準備過程中,有時壓力並非源於孩子本身的適應問題,而是來自家長。因此入小學前的準備是孩子和家長雙方都需要一起努力的!
壓力1
身旁的親朋好友得知孩子即將上小學,可能會對將入學的新鮮人開一些口頭上的玩笑。例如:說小學老師很兇,不乖或不小心犯錯,將被打手心或一直罰站;或者說小學有非常多功課,會寫到手斷掉等。
【家長的努力】避免提供不實資訊
這個年紀的孩子,很可能還無法分辨這些是玩笑話還是事實,半信半疑的情況下就將這些說法記在心裡,一旦開學後遇到類似情況,便可能相信接下來會遇到可怕的遭遇。家長除了本身應避免對孩子開這種不實的玩笑,也應提醒身旁的親友,以免孩子對未來生活感到恐懼和緊張。平時也需花時間陪陪孩子��帶孩子一起想像、聊聊上學後可能遇到的快樂情境,幫孩子培養入小學的愉快心情。
壓力2
家長可能因為在幼兒園讓孩子提早接觸小學學科內容,而期待孩子入小學後在行為和學業上要有過人表現,但有時家長可能過於緊張,反而容易造成孩子莫大壓力。
【家長的努力】慢慢來,有助於適應
當家長過於擔心孩子的能力不及別人,因此緊張兮兮的要求孩子去上正音班等課程,期待孩子一定要趕上或超越「別人口中的正常進度」,此舉可能引發孩子對學習的恐懼。因此,提供孩子足夠的學習時間和空間,讓孩子一步一步慢慢來,將較有助於孩子適應小學生活。
壓力3
入小學後,不僅上學時間提早了,每一堂課變成40分鐘整,下課休息時間也變短了。若孩子的作息無法配合學校時間安排,將造成適應上的困難和壓力。
【孩子的努力】培養規律生活作息
養成規律的生活作息,確保每天活力充沛,是孩子能快樂學習的基本條件。家長可以善用暑假時間,陪著孩子一起調整作息,包括:早睡早起、定時定量的飲食習慣、適當的運動、專注寫作業、讀書的時間,都是不可忽略的。而家長的身體力行,是幫助孩子成功調整作息的最佳示範,因此提醒孩子要有規律作息時,家長最好也能以身作則。
如何幫助孩子做好入學準備,有人喜歡順其自然,有人強調起跑點的重要,其實過與不及都不好,重要的是如何讓孩子能從準備過程中獲得喜悅和成就,讓孩子嘗試→修正→成長進步!
※《摘自巧連智月刊學習版 2013年8月號》
壓力1
身旁的親朋好友得知孩子即將上小學,可能會對將入學的新鮮人開一些口頭上的玩笑。例如:說小學老師很兇,不乖或不小心犯錯,將被打手心或一直罰站;或者說小學有非常多功課,會寫到手斷掉等。
【家長的努力】避免提供不實資訊
這個年紀的孩子,很可能還無法分辨這些是玩笑話還是事實,半信半疑的情況下就將這些說法記在心裡,一旦開學後遇到類似情況,便可能相信接下來會遇到可怕的遭遇。家長除了本身應避免對孩子開這種不實的玩笑,也應提醒身旁的親友,以免孩子對未來生活感到恐懼和緊張。平時也需花時間陪陪孩子��帶孩子一起想像、聊聊上學後可能遇到的快樂情境,幫孩子培養入小學的愉快心情。
壓力2
家長可能因為在幼兒園讓孩子提早接觸小學學科內容,而期待孩子入小學後在行為和學業上要有過人表現,但有時家長可能過於緊張,反而容易造成孩子莫大壓力。
【家長的努力】慢慢來,有助於適應
當家長過於擔心孩子的能力不及別人,因此緊張兮兮的要求孩子去上正音班等課程,期待孩子一定要趕上或超越「別人口中的正常進度」,此舉可能引發孩子對學習的恐懼。因此,提供孩子足夠的學習時間和空間,讓孩子一步一步慢慢來,將較有助於孩子適應小學生活。
壓力3
入小學後,不僅上學時間提早了,每一堂課變成40分鐘整,下課休息時間也變短了。若孩子的作息無法配合學校時間安排,將造成適應上的困難和壓力。
【孩子的努力】培養規律生活作息
養成規律的生活作息,確保每天活力充沛,是孩子能快樂學習的基本條件。家長可以善用暑假時間,陪著孩子一起調整作息,包括:早睡早起、定時定量的飲食習慣、適當的運動、專注寫作業、讀書的時間,都是不可忽略的。而家長的身體力行,是幫助孩子成功調整作息的最佳示範,因此提醒孩子要有規律作息時,家長最好也能以身作則。
如何幫助孩子做好入學準備,有人喜歡順其自然,有人強調起跑點的重要,其實過與不及都不好,重要的是如何讓孩子能從準備過程中獲得喜悅和成就,讓孩子嘗試→修正→成長進步!
※《摘自巧連智月刊學習版 2013年8月號》